【朱宗慶 中國時報2010.03.19 摘要】 我在維也納念書時，有一個學醫的室友曾問我：「指揮有什麼好學的？」他對於指揮這項專業頗有疑惑，認為指揮不用演、不用唱，只是雙手比劃比劃，無須耗費時間學習。
有這樣想法的人並不少。其實，指揮必須具備的知識和技能橫跨各個音樂領域，他必須有1敏銳出色的聽覺、2節奏感、3讀譜能力、及4鋼琴彈奏能力。著名指揮家卡拉揚早先就是一名傑出的鋼琴家，他的讀譜能力及記憶力驚人，習慣默記樂譜，閉著眼睛指揮，成為他的特色。
而曾在1990年世足賽指揮過世界三大男高音，造成轟動的指揮家祖賓.梅塔也是先學習小提琴、鋼琴及作曲，爾後才轉習藝指揮。除了音樂技藝，指揮還必須5熟稔音樂理論，6通曉作曲，7掌握各個時代作品的風格及精髓，8並予詮釋或再創造。如果指揮的是歌劇作品，9還必須學習各種語言，以充分掌握歌詞意境。
此外，10指揮要有正確的判斷力，曾率領維也納愛樂管絃樂團來台演出的指揮家小澤征爾，對速度的精準掌握非常有名。有次他參加一場演出，主辦單位刻意安排錯誤的樂譜想考驗他，然而他堅信自己的判斷，向在場的專業權威人士指出錯誤。有正確判斷力且無懼權威，勇於指正，也是一流的指揮家該具備的特質。
身為樂團領導者的指揮，他必須駕馭整個樂團，包括管樂、絃樂、打擊樂三大種類、不同聲部的樂器，同時掌控至多超過百名以上的演奏者。他是聲音的調配者，當大家同時在演奏時，就如同調味的廚師，既要保留各種樂器、聲部的細膩度，又要維持合奏時的和諧音色及層次，並演繹出自己的獨特風格。
他也肩負樂團表現的成敗，11對於樂團及個人藝術專業的精進，必須永不停止地追求。譬如卡拉揚，帶領柏林愛樂長達34年，錄製了無數膾炙人口的唱片，將柏林愛樂的聲勢推升至巔峰，也奠定了大師地位。
在歐美，「指揮」的專業威信很早就建立了，並被賦予崇高的社會地位，但同時，他們也以更嚴格的標準及淘汰機制檢驗職務擔任者的能力。一旦指揮被認定無法勝任或無法與樂團融洽相處，團員自主投票更換指揮是常有的事。
由於指揮所面對的是音樂家們，他也處理「人」的問題，必須以專業折服這些音樂家，12以卓越的統御及社交能力帶領樂團，與團員建立良好的互動模式。換句話說，既要會做事，也要會做（帶）人！
創作過音樂劇《西城故事》的指揮大師伯恩斯坦，在與樂團的關係經營上就有獨到之處。他與紐約愛樂合作11年，馴服這個外界評為難以駕馭的樂團，帶領他們締造成就非凡的第二個黃金時代。
伯恩斯坦退休後將重心移到歐洲，合作的對象是維也納愛樂管絃樂團。維也納愛樂演奏水準一流卻也自視頗高，經常會考驗跟他們合作的對象的能耐。無疑地，伯恩斯坦以才氣縱橫的專業折服了樂團，建立起惺惺相惜的情誼。
不同的指揮有各異的人格特質和領導風格，當然，對於同一套樂譜也會有各自獨特的領會和詮釋，並隨經驗、見識、年紀的增長，進入不同的心境時，會為曲子添上不同層次的色彩，帶給觀眾新的感受。奧地利國寶指揮家卡爾.貝姆就是如此。
貝姆成名甚早，經常指揮莫札特、華格納、理查.史特勞斯的作品，隨著年事漸高，指揮節奏也逐漸放慢，更細膩地講究每一個章節段落的演繹，使之更飽含情感，座無虛席的觀眾，都是為了聆聽他回韻無窮的莫札特而來。
這些指揮家以專業及個人風格，帶領樂團不斷自我超越，並以各有巧妙卻同樣迷人的翩翩風采，為後世樹立美好的典範，至今回想起來，仍令人無限神往！ （作者為臺北藝術大學校長）
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